tisdag 29 september 2009

Hur ska dagen sluta?

På väg hem från affären kikar jag ut genom tunnebanefönstret, blir nyfiken och tror att jag upptäckt en ny del av min stadsdel, men det visade sig att jag åkt åt fel håll.

Men den här gången skrattade jag bara=)

Så fel

Tråkigt, oinspirerande, tålamodskrävande, motvilja, obegripligt, frånvaro av KASAM...
Vad är det jag beskrivet?
Jo, PO-dagen. Vad besviken jag känner mig! Jag har sett fram emot VFU:n, men nu?
Jag känner mig arg, varför har vi fått en halvtidslärare som handledare när vi ska ha praktik på heltid?! Hur meningsfullt känns det att ha VFU i ett ämne jag inte ska undervisa i? Didaktiken ser väl ändå olika ut? Eller?

Dagen började redan dåligt med att behöva befinna mig ca en timme i olika tunnelbanevagnar där folk satt och hostade...

Någon pratade om att det var vanligt att man fick jobb i PO, men det vill inte jag. Jag känner mig inte alls hemma på den sidan stan.

Kan jag få göra om den här dagen så att sagan kan sluta lyckligt?

Det bästa på dagen var fikapausen när jag fick sitta och prata med klasskamraterna som var där.

Haleluja!

Mina element är ljumna!

måndag 28 september 2009

Ett spöke cyklar förbi...

torsdag 24 september 2009

Open space

Ikväll bjöd Stockholms stads Expolaterings kontor in till ett Open space-möte. Vilken överraskning! Vad häftigt! Jag lärde mig metoden på den senaste utbildningen jag gick, men det här var första gången i verkligheten. För att verkligen få testa det vi lärt oss under de här veckorna valde jag att ta upp ämnet Vad vill vi att det nya Årstafältet ska kommunicera? (Stadsbildens visuella uttryck). Jag trodde första jag skulle bli själv i min grupp, men minst sju andra anslöt sig. Härligt att få vara lite nördig mitt i allvaret!

måndag 21 september 2009

Blanda färg

Idag föreläste Pia Bohlin om olika tradtioner i skolan och tänkvärda saker för en inkluderande pedagogik...
Vid ett tillfälle, kanske då hon pratade om en misslyckad bild hon gjort som barn, förmedlade hon, kanske omedvetet eller medvetet, sin bild av perceptionsstudion och vad Ulf klarén gör där.
"Visst har ni varit hos Ulf?"
"Jo"
"Ja då vet ni vad som händer när man blandar gult med svart!"
"Ja... det blir grönt..."

Då började jag plötsligt ana Ulfs frustration som missförstådd professor vid Konstfack. Vi blandade ingen färg när vi var där. Vi pratade om människans perception och speciellt visuell perception som en avgörade faktor för vår överlevnad, därmed färgens funktion. Blanda färg skulle vi kunna göra i en kurs med materiallära.Vi pratade aldrig om hur man blandar färg men hur vi kan använda oss av NCS. Vi fick en tre veckors kurs i perception komprimerad till 0,5+1+0,5=2 dagar, då blandar man inte färg.

Processer

Bloggen ska spegla min lärandeprocess... men jag är fullt upptagen av andra processer.

Grupprocessen!

Hur blir det med den? Vi ska göra grupparbeten och annat men ingen pratar ens om grupprocessen! Hur blir det då med samarbetet? Hur blir vi överhuvudtaget en grupp? Det finns redan antydningar till små grupper i den stora. Jag vill ju lära mig samarbeta med alla för att få ut så mycket som möjligt av mina studier. Alla är smarta och har många bra synvinklar jag vill ta del av.

Vadför sysslar inte högskolor med att på skynda grupprocesser?!

Vår grupp är ännu i "Trevlighetsstadiet" enligt FIRO-modellen... Kommer vi komma längre?
Ska vi studenter ta saken i egna händer? Vad säger ni andra i klassen? Hur tänker ni kring det här?

fredag 18 september 2009

Skräckslagen...

...det är ännu min känsla när jag sätter mig vid en Mac. Jag hoppas det ändras för jag är nyfiken på att lära mig. Igår lärde jag mig några nya kommandon och idag ytterligare några.
Finns det inte någon introduktionskurs i Mac här på skolan?

torsdag 17 september 2009


Liten "anteckning" från festen i tisdags som jag skannade in på skolans kopiator...

onsdag 16 september 2009


Dagens lektion... grundkurs i Photoshop.

onsdag 9 september 2009

Veckans ord 02

Abstrakt teori - Tankeresonemang kring konkreta företeelser.

Behaviorism - Skinner, en riktning inom psykologin som studerar beteendet och dess samband med miljön.

Bildrum - pictorial space

Dagsljus - alla visuellt perceptiva erfarenheter av ljus i ens liv

Dagsljuslampa - CIE-kongressen har beslutat att standarddagsljus ska mäta 6500 K = D65

Denotation - mängden av existerande föremål som ett ord hänför sig till.

Deskriptiv - som enbart syftar till att beskriva.

Dialektisk - som argumenterar genom att väga skäl och motskäl.

Dikotomi - motsatspar; typ kvinna-man/ljus-mörker/natur-kultur/själ-kropp; behjälpligt i vissa sammanhang, men också normerande och befästande, dvs man är det som inte är kvinna, en dikotomi som präglat en alltför stor del av naturvetenskapen...de olika delarna av dikotomier tenderar också att följas åt. Feminismen försöker bryta upp dikotomierna för att de mer är ett språkligt begrepp som får oss att placera in folk i fack och tillskriver egenskaper utan grund.

Elementära färger - gul (Y), grön (G), röd (R), blå (B)

Emotion - kroppslig reaktion på en perception

Estetik - lära om hur vi uppfattar världen, Estetikon - det som är värt att uppmärksammas.

Explicit - som uttrycks tydligt

Fenomenologi - en filosofisk riktning som söker ge helhetsbilder av själsliga företeelser/lära om världen så som den framstår i våra sinnesintryck.

Färg - har den grundläggande perceptiva uppgiften att för oss människor visa skillnad mellan ytor; att visa kantlinjer. Det är synens språk. Vår upplevelse av rummet.

Färgsystem - beskriver i princip något för att vi ska förstå verkligheten, en förenklad modell.

Färgupplevelse = strålning - absorberad strålning

Harmoni - något som hänger ihop, det finns en gemensam nämnare som gör att de olika färgerna hör samman, men man behöver inte uppleva det som vackert. Ton-i-ton-harmoni, kulörtonslikhet, vanlig på 60-talet. Svarthetslikhet, vithetslikhet, kulörthetslikhet, nyanshetslikhet.

Homeostas - jämvikt (hos en organisms livsfunktioner)

Implicit - inte direkt utsagd men underförstådd

Informationsteori - vetenskap som sysslar med mätning av överförd information och jämförelse av olika kommunikationssystem

Intuition - förmåga till omedelbar uppfattning eller bedömning (som beror på erfarenheter av tidigare perception)

Komplementfärg - våglängdspar som tillsammans bildar ca vitt.

Konkret teori - praktik

Konnotation - löst förbunden betydelse hos ett ord som inte tillhör grundbetydelsen.

Konstans - rumslig erfarenhet rättar till visuella upplevelser så vi inte blir förvånade eller behöver reflektera över varför någon som kommer emot oss blir större och större.

Kunskapsteori - inom filosofin, som behandlar frågorna om kunskapens natur och möjlighet, ursprung och giltighet, Synonym: epistemologi.

Känsla - ett svar på emotionen, en mental bild av kroppstillståndet.

Natriumlampa - sänder endast ut en våglängd varför vi bara kan uppleva svarthetsskillnad i dess sken.

Newton - "The rays are not coloured"

Perception - att med sinnena gripa ordentligt om verkligheten. Från sinnenas upptagande av intryck till den kognitiva processen där vi till slut begriper.

Rummet - det grundläggande för vår omvärldsuppfattning. Därför uppfattar vi tvådimentionella mönster som rum om vi kan det, det rör sig inte om illusioner. Rummet upplever vi genom färg.

Solljus - biologisk norm för upplevelse av färg.

Sublim - som präglas av andlig upphöjdhet, storslagen.

Tid - sammanfattning av alla förändringar i rummet, "Om ngn frågar mig vad tid är, har jag inget svar, men så länge ingen frågar vet jag exakt"

Varning: Das natürlische Farbesystem, Det naturliga färgsystemet och Natural colour system (NCS) är tre olika färgsystem.

Ögonen/Synen - i ögonens receptorer förbränns protein m h a syre, men återbildas sen. I ett helt vitt landskap arbetar ögonen för maxkapacitet. Då är det lätt att förbränna alla protein innan de hinner återbildas och då blir man snöblind. Proteinet återbildas under 15-120minuter.



Källor:
Nordstedts ordbok 1999, Bonniers lexikons ordbok 1991, Ulf K, Sanna G

Lingam

I måndags när jag klev in i Vita Havet hade en utställning öppnats, Lingam. Jag hade som hastigast snappat upp från Konstfacks hemsida att det rörde sig om fruktsamhet. Vid första anblicken ser det ut som hela rummet är fyllt med fallosar. Varför? Vad är det för intressant koppling mellan en fallos och fruktsamhet?

På ena väggen står det att Lingam kommer från Sydöstasien och är en fruktsamhetssymbol.
Jaha och uppgiften för alla konstnären var sen att göra en Lingam för nutiden, för idag.
Alla fallosar och muttor gjorde mig dock uttråkad. Fruktsamhet är ett begrepp som inte behöver kopplas till mänskliga organ. Från mina tyskstudier minns jag en annan symbol för fruktsamhet: granatäppelträdet/granatäpplet.

Men är det kanske så till sist att det är min betraktelse som är trångsynt och inte det som står framför mig? Min upplevelse kvarstår dock att objekten i den kontext de är satta är ointressant.

tisdag 8 september 2009

"Im Anfang war die Tat"

Tack Ulf! Efter tisdagens föreläsning fick Goethes Faust mer mening, men även skapelseberättelserna i Bibeln.

Erfarenheter och företeelser kommer först, sen vill vi ordna upp vår omvärld. Då sätter vi ord på vad som hänt.

I Faust sitter Faust och översätter Bibeln, nämligen skapelseberättelsen i Johannesevangeliet.

Faust är missnöjd med översättningen "Im Anfang war das Wort" och prövar "im Anfang war der Sinn", "im Anfang war die Kraft" och kommer slutligen fram till "im Anfang war die Tat!".

I börja kan alltså inte ordetförstått som språk eller ettiket på fenomen, varit om det inte ska förstås som något annat. Eller är Bibeln felöversatt? Jag ser nog Gud mer som en handling än ett begrepp.

Under gårdagens föreläsning kom vi även fram till att rummet är grundläggande för vår omvärldsuppfattning. Det tycker jag också direkt går att koppla till skapelsberättelsen i 1:a Mosebok där rummet är det först som blir till.

Det går även att sätta två andra begrepp vi tog upp på skapelseberättelserna, den i 1:a Mosebok tycker jag beskriver konkret teori medan den i Johannesevangeliet beskriver abstrakt teori av samma skeende.

Härligt när små delar kan länkas samman till större mening!

måndag 7 september 2009

Till dig som läser

*Jag tar tacksamt emot konstruktiv kritik angående mitt sätt att skriva och lägga fram idéer på.

*Du får gärna lämna kommentarer som hjälper mig vidare i min reflektion.

Veckans ord 01

Här samlar jag ord jag stöter på i kursen som jag vill lära mig, antingen för att jag inte kan eller för att jag vill bli bättre.


eklektiskt - som försöker förena idéer från olika håll. eklekticism - det att osjälvständigt eller okritiskt välja ut och söka förena idéer från olika håll i fråga om riktning, metod, system eller dylikt.
enlevera - föra bort en person mot personens vilja, röva bort.
hermeneutik - vetenskapsteoretisk riktning som fram häver betydelsen av förståelse och inlevelse i human- och samhällsvetenskaperna
semiotik - läran om symboler, tecken. Symbollära, teckenlära.

Källor: NE:s ordbok och SAOB

fredag 4 september 2009

Min första blogg

I onsdags när vi fick veta att bloggskrivande skulle ingår i kursen vi just på börjat, ville jag sätta min på tvären. Vad är det för trams?! Jag vill ju lära mig skriva PM och rapporter!

Nu har jag fått sova på saken och känner mig nyfiken och förväntansfull på vilka möjligheter som bloggandet har. Vad finns det för pedagogiska finesser? Det blir säkert tid för rapporter och PM en annan gång.

Det här tycker jag känns som ett innovativt tilltag av institutionen att ha som en del av examinationen.

I början

Att starta den här bloggen var som att första morgonen befinna sig i Konstfacks entrélimbo.