tisdag 27 oktober 2009

Den fantastiska processen

Åh vad jag tycker det är roligt med processer! Speciellt den som pågår just nu; Upploppet på vår första kurs. Det är spännande med det yttre och inre som påverkar varandra och att kunna ställa sig utanför och betrakta sig själv och vad som händer. Då kan livet bli en fars!

Idag har jag verkat i Freinets konstanter. Jag utfört trevande försök, kännt behov av att lyckas, valt mitt arbete själv(där av den sena ankomsten), inte arbetat i skock, märkt att mer sömn behövdes, att tankar behöver utvecklas, försökt motivera arbetet, erfarit tekniska begränsningar och andra begränsningar och dragit slutsatser.

Igår kände jag mig vilsen eftersom jag inte hunnit gå igenom mitt material förän jag kom till skolan. Sen satte jag mig ned och det kändes som en storslagen idé formats, men ändå som att jag inte skulle kunna komma vidare med den. Jag valde att testa. 29foton senare och ett uppochnedvänt hem insåg jag att det krävs alldeles förmycket arbete för att göra det här bra. Den här biten utgjorde dessutom bara en liten del av helheten, som jag med dagens ögon började känna höll på att falla isär.

Det blev svart. Jag kände mig tom. Jag betraktade materialet och tyckte det var fult och omöjligt att jobba vidare med. Hur kan det bli intressant? Hur gör jag det här till min berättelse? Vad vill jag förmedla?

Jag bröt ihop och kom igen...

Jag läste i anteckningarna om min drömskola att jag ville lära eleverna att våga göra fel, men för att det ska lyckas måste jag också våga.

Helt ny idé fast den egentligen var gammal.
Problemlösaren i mig har vaknat. Mindre teknik och mer tanke. Det är nog rätt riktning för mig.

Nu måste jag väcka hjärnan medan humöret är gott!

Hur?!

Jag hade flera idéer och visioner, men nu har allt gått i krasch. Det känns inte kul med teknik och media längre...

Jag har tappat kommunikationsförmågan också.

Hur kommer jag ur det här?

torsdag 22 oktober 2009

IMovie HD

Hur fungerar iMovie HD egentligen?
Jag försöker lära mig genom att titta på programmet. Men det gör inte riktigt som jag vill ännu. Hm.

Jag läste Viktorias mejl ikväll och blev rädd att jag missförstått något... men det vet jag inte ännu.
Oron börjar dock komma och jag börjar tvivla på om resultatet av fältstudien kommer bli bra. Eller rätt.

onsdag 21 oktober 2009

Min tolkning...

...av Freinet-pedagogik

Texter som visas i filmen:

Konstant 11 Det normala sättet att förvärva kunskaper är inte genom iakttagelser, förklaringar och demonstration, som är det vanliga i skolan, utan genom trevande försök, vilket är ett naturligt och universellt tillvägagångssätt.

Konstant 13 Man får inte kunskaper genom att studera regler och lagar, som man på sina håll tror, utan genom erfarenhet. Om man börjar med att studera regler och lagar i modersmålet, i konsten, i matematik och naturkunskap, så har man spänt vagnen framför hästen.

tisdag 20 oktober 2009

Grymt!!

Idag var bästa dagen på VFU:n hittills, men jag vill inte vara utan de andra dagarna.

Idag fick jag hålla i alla fyra bildlektionerna! Jag visste dock bara att jag skulle få hålla i tre. Men jag bestämde mig för att hålla masken när min handledare på första sa "Idag ska TE hålla i lektionen". Det var den enda jag inte förbrett... Men jag tänkte det skulle skapa minst oro bland eleverna om jag och min handledare verkade överens.

Mycket gick bra och mycket har jag lärt mig! En del saker skulle jag behöva göra annorlunda.

Men nu måste jag bara njuta av den sköna stolthetskänslan ett tag.

fredag 16 oktober 2009

Chupa Chups

Idag hängde jag med till Moderna muséet. Där lärde jag mig att Salvador Dalí utformat klubban som titeln syftar på.

Den största funderingen idag var hur kan jag få eleverna att ha framåtanda, lära sig tidsåtgång och strukturera sitt arbete i egna projekt. Det var lite lite av det i klassen som var med.


torsdag 15 oktober 2009

Ack!

Idag hörde jag ett samtal som handlade om att en elev berättade att det nog var så att Tintin är gay var på nästa undrade om en seriefigur kunde vara det. Sen sa någon annan "jag hoppas [ett namn] är hetrosexuell." och så upprepades frasen några gånger och sist med tillägget "för det är ju normalt!"

Hjälp! tänkte jag vad händer här. Vad betyder det eleven sa? Och vad betyder det eleven inte sa?

tisdag 13 oktober 2009

Bildlektion

Nästa tisdag kommer jag få uppleva VFU:ns fyra enda bildlektioner, men min handledare tyckte att jag skulle få prova hålla i någon eller alla=) Så imorgon ska jag börja planera.

måndag 12 oktober 2009

I väntan på...

...bildlektionen. Det är lite speciellet på min VFU. Jag är på en skola i alla fall. Med annorlunda pedagogik, men jag kommer väl vilja byta till en 100% bildlärare efter det här året.

"Blir hon aldrig nöjd asså?"

torsdag 8 oktober 2009

Arbetsprocesser

Jag efterfrågade mina klasskamraters arbetsprocesser och p g a tidsbrist eller tack vare vårt nya kommunikationssätt bästamde vi att ta det på bloggen.

I pedagogisk verksamhet är aldrig bara resultatet intressant, därför är det väl tur att jag är så nyfiken på hela processen.

I den här uppgiften arbetade jag tillsammans med Kristina och vi drog en uppgift för stillbildskamera som innabar att vi skulle förklara begreppet slutartid och ett för filmkamera om klaff. Det började lite trevande, men när vi bestämt oss för att koncentrera oss på slutartid först och bryta ner begreppet gick det undan. Dagen där på sa Kristina "stopp", vi höll nästan på att hamna på atomnivå i analysen av begreppet. I vår teoretiska förklaring hade ett slags bildmanus utformats, så vi följde det. När vi satte oss vid datorn kändes det först lite spännande och lekfullt med iMovie, men de känslorna försvann snabbt och programmet kändes begränsande. Vår första film blev klar, vi bestämde oss för att den fick vara det.

Från början funderade vi på att berätta om rörlig bild med stillbildskameran och tvärtom men den idén förkastades.
När vi kom till nästa uppgift stod vi först lite handfallna. Vi hade precis förstått begreppet men hade idétorka när det gällde att förmedla det vidare. Till slut kom kafferasten och då släpte det. Då tog vi oss mer lekfullt och experimentellt an uppgiften. När vi kom till redigeringen viste vi fortfarande inte vad det skulle bli. Vi höll väldigt hårt på tidsbegränsningen (gör en film om 30-60sekunder) och det kändes positivt för resultatet. Mycket diskussioner kring formen. Är det tillräckligt tydligt? Ska det vara seriöst eller komiskt? När vi kände oss klara, ville både två utvärdera arbetet. Det kändes bra. Vi pratade bl a om mål, om förutsättningarna för uppgiften, hur arbetsfördelningen varit, hur vi är som personer och vår syn på samt erfarenhet av grupparbete.

Det här var en bra process. High five Kristina!

onsdag 7 oktober 2009

Mediering

Idag läste jag alla kursplaner för att få ännu bättre underlag för att göra ett inriktningsval som känns bra.

Där hittade jag ordet mediering som jag inte riktigt visste vad det betyder. Det måste jag ta reda på tänkte jag... och mycket lägligt träffade jag Tomas K på vägen till tunnelbanan. Han svarade gärna på vad begreppet betyder, men i efterhand kom jag på att jag borde ha tillämpat antikens Greklands retorik för att verkligen vara säker på att jag förstått. Det innebär att jag hade upprepat Tomas Ks svar, fast med mina egna ord, och han hade då kunnat bedöma om jag förstått rätt. Just nu tror jag bara att jag förstår och vet inte säkert om jag kan förklara för någon vad mediering betyder.

Det ska jag komma ihåg till nästa gång! Och kanske är det något jag ska lära ut eller kräva av mina framtida elever, för att de ska lära sig bättre.

tisdag 6 oktober 2009

Kandidatuppsats

Hihi, jag ska äntligen skriva min kandidatuppsats! Jag har valt att skriva med inriktning Semiotik, med betoningen på [o], jag ska alltså skriva på tyska.

Spännande! Nervöst! Kul!

Som en del i uppsatsen ska jag göra en liten fältstudie i Berlin och en i Stockholm...

Önska mig lycka till!